L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de l’écologie, du développement durable et de l’énergie (MEDDE) et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.

Avec un effectif moyen de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (1800 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.

Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation

La Direction de l'Enseignement est responsable de la formation des ingénieurs, des diplômes de master (recherche et professionnel), ainsi que des mastères spécialisés. Elle coordonne également la formation des fonctionnaires en collaboration avec les ministères concernés et la Direction de la recherche pour les masters à finalité recherche. Ces formations sont dispensées par les 9 départements d'enseignement de l'École.

Le Pôle de formation à l'action publique (PFAP), au sein de la Direction, gère les programmes de formation en action publique. Composé de huit agents, il propose des formations destinées aux agents publics, cadres d'entreprises d'intérêt général et organismes du secteur public. Le PFAP travaille en lien avec les recherches en sciences sociales et économiques, notamment sur la transition écologique. En partenariat avec le ministère de l'Écologie, il a développé un module pour les anciens fonctionnaires à intégrer les enjeux écologiques dans leurs missions, projet validé par la DGAFP pour 2024.

Intégré(e) au sein du pôle de formation à l'action publique, vous serez responsable de la conception, de la réalisation, de l'intégration à la plateforme interministérielle Mentor, ainsi que de l'expérimentation d'un module de formation intitulé « Mon métier d'agent public face à l'urgence écologique ».

Vous serez en charge de la conduite du projet dans son ensemble, ce qui comprend  :

• la mise en place d’une approche d’identification et de spécification des besoins de formation sur les enjeux écologiques au sein des métiers publics ;
• la coordination de la conception d’ensemble du module (scénario pédagogique, animations numériques, etc.) et des ressources pédagogiques spécifiques (quizz, scénarios de vidéos, etc.) en lien avec des experts (vacataires) ;
• la coordination de la réalisation des ressources (tournage et montage des vidéos, motion design, sous-titrages, etc.) en lien avec des enseignants vacataires, les équipe internes à l’ENPC ou des prestataires,
• le suivi budgétaire du projet et de l’exécution des prestations,
• l’intégration, en lien avec le Centre Ministériel d'Appui (CMA) à la formation à distance, des contenus sur la plateforme web Mentor administrée par le ministère en charge de la Transformation publique,
• l’expérimentation progressive du déploiement de la formation,
  l’organisation de la promotion du programme et de l’évaluation des premières sessions de la formation.

Pour la conduite de ce projet, vous animerez un Comité de pilotage réunissant différents agents du Ministère chargé de l’écologie (Commissariat général au développement durable et Centre Ministériel de Valorisation des Ressources Humaines notamment).
Vous disposerez de l’appui d’une équipe projet mobilisant l’ENPC et le Centre Ministériel d'Appui (CMA) à la formation à distance (40 jours-homme) et d’un budget attitré (au moins 30K€). Vous bénéficierez par ailleurs d’un accompagnement par l’équipe de Mentor, notamment :

• un espace collaboratif spécifique sur la plateforme Mentor (documentation, forum)
• un ensemble de capsules auto-formatives (conception de formation, ingénierie pédagogique) ;
• des classes virtuelles pour échanger entre équipes projets et avec des experts de la formation ;
• un accompagnement individualisé et à la demande.

En parallèle de la conception et la réalisation de ce module, vous serez invité(e) à participer à une réflexion de fond qui pourra s’alimenter, selon vos appétences et vos propositions, d’une démarche plus académique – éventuellement postdoctorale - de réflexion sur les besoins de formation des fonctionnaires en vue de renforcer la capacité des administrations publiques à impulser la transition écologique. Cette démarche pourra permettre d’identifier des opportunités de prolongation de la mission et de proposer des projets de formation répondant à des besoins identifiés ou de répondre à des appels à projets et manifestations d’intérêt.

Vous pourrez également contribuer à des initiatives relatives au développement durable.

Poste de catégorie A (Cadre). Le poste est un CDD de projet à plein temps d'une durée d'un an, avec possibilité de reconduction en cas d'extension du projet initial.

Formation requise : Niveau Master attestant d'une connaissance approfondie des enjeux de développement durable. La possession d'un doctorat dans une discipline pertinente au regard du projet sera un atout, ainsi qu'une connaissance des acteurs publics et de leurs contextes d'activité.

Compétences recherchées :

• Gestion de projet : Anticipation, capacité d'initiative, animation de réseau, suivi budgétaire, organisation.
• Ingénierie pédagogique : Expérience avérée en conception de formations.
• Connaissance du secteur : Bonne compréhension des contextes d'activité des agents publics et des enjeux de transition écologique.
• Compétences techniques : Maîtrise des outils numériques et des enjeux d'accessibilité.
• Animation de groupe : Capacité à animer des groupes de manière efficace.
• Langues : Maîtrise de l'anglais.

Atouts appréciés :

• Appétence pour et expérience dans le montage de formations à distance et/ou de jeux sérieux.

Qualités personnelles requises :

• Sens du travail en équipe, aisance relationnelle, curiosité intellectuelle.

Ce poste est accessible aux personnes handicapées.

Date de prise de fonction : dès que possible

Temps de travail : deux modalités de volume horaire hebdomadaire donnant droit à des jours de RTT et 25 jours de congés

Télétravail : 1 à 2 jours par semaine après 3 mois d’ancienneté

Environnement : restauration sur place avec participation employeur. Association sportive et culturelle. Parking.

NB : les candidatures seront examinées à partir du lundi 14 octobre 2024.